La bruja de mi barrio

Con los nenes de 3º B turno mañana comenzamos a leer ......

La bruja de mi barrio

Luciano Saracino

Ilustraciones: Fernando Rossia

El narrador de “La bruja de mi barrio” recuerda su infancia en el barrio donde se jugaba con una pelota de cuero. Esto no pasó hace tanto tiempo como puede suponerse.

La barra se llamaba “la barra de la pelota de cuero”.La barra de pibes que jugaba en el barrio con esta pelota “igual a la del Mundial” también tenía sus conocidos como el maquinista del tren que los saludaba con un bocinazo de la locomotora.

También en el barrio existía una casa extraña que se inclinaba hacia un lado.

Era la casa de la bruja del barrio.

El problema empezaba cuando la pelota de cuero saltaba el muro de la casa embrujada. Ahí empezaba el miedo…porque la bruja echaba una maldición.

La Fábrica del terror

Con 5º A turno mañana comenzamos a leer cuentos de terror......La fábrica del terror

Este libro contiene ocho cuentos, algunos pertenecen a la autora, otros son adaptaciones de historias populares tradicionales que se han desarrollado en distintas culturas y se mantienen vigentes a través del tiempo simplemente, porque el terror es un género que apasiona y ha apasionado, desde siempre, a miles de fanáticos deseosos de ponerse a temblar pensando en fantasmas, hombres-lobo, zombies y demonios.
Ana María Shua dice que que los cuentos de terror “...son la mejor prueba de que al hombre siempre le divirtiójugar con algo tan espantoso como el miedo, tal vez como una forma de dominarlo...”

Lectores en acción

Comenzamos a leer  del  El Principito con 4º A turno mañana, como parte del  proyecto Lectores en acción.

 El Principito de

Antoine de Saint-Exupéry

 

Si querés escucharlo haz clik aqui: Voces de la biblioteca

19 de abril dia del aborigen americano

El Día del Aborigen Americano se celebra cada año en conmemoración del Congreso Indigenista Interamericano reunido en México el 19 de abril de 1940. En aquella oportunidad se reunieron por primera vez los caciques representantes de las culturas indígenas de nuestro continente, para analizar su situación actual y buscar un camino común ante las adversidades que enfrentan. Además, como resultado de la reunión quedó fundado el Instituto Indigenista Interamericano, que depende de la OEA

En la Argentina se reconoció esta fecha luego de 5 año s, por medio del decreto Nº 7550 del Poder Ejecutivo Nacional. Además, en laConstitución Naciona de 1994( articulo 75, inciso 17) se toma partido de los asuntos indígenas, y en el año 2000 nuestro país ha ratificado el Convenio N° 169 de la OIT, por el cual el Estado Argentino reconoce a los pueblos indígenas, entre otros derechos, su integridad cultural, sus tierras, sus formas de organización social, económica y política, y el derecho a mantener sus costumbres.

Actualmente son 14 las comunidades aborígenes que habitan suelo americano : Tobas, Pilagas, Mocovíes, Diaguitas, Calchaquíes, Mapuches, Wichis, Guaraníes, Coyas, Chiriguanos, Tehuelches, Vilelas Mestizados, Chorotes y Chulupíes.

Si querés saber más sobre nuestos pueblos originarios haz
CLIK sobre la imagen que está abajo...

SEGUNDOS C y D

Esta semana los chicos de los segundos grados del turno de la tarde comenzaron a conocer la divertida aventura de un grupo de amigos que viven en un barrio y conocen a una vecina muy especial!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Gustavo Roldán

Se nos fue un grande Gustavo Roldán, nació en la provincia del Chaco el 16 de agosto de 1935 y murió el 3 de abril de 2012.

Algunas de sus obras:
La leyenda del bicho colorado
Historia del pajarito remendado
El diablo en la botella
Sapo en Buenos Aires
Cuentos de Pedro Urdemales
Cuentos del zorro
Prohibido el elefante
y muchas mas hermosas historias.......
Si queres saber sobre la vida de Gustavo Roldán haz
CLIK AQUI

PROYECTOS PEDAGÓGICOS 2012

PROYECTOS DE 4°B

1-NOTICIAS DE MI BANDERA: Este proyecto se desarrollará desde el mes de Abril al mes de Julio aproximadamete.

Actores de este proye cto: Alumnos de 4°B , Maestra de grado Silvina Campero, Maestro de Plástica José Bernardo Cevallos y Maestra Bibliotecaria Estela Marenzi.

2-PARA PENSAR MÁS ALLÁ

Temas: Filosofía infantil

Áreas curriculares:

Prácticas del lenguaje en torno a la lectura:

-Escuchar los relatos leídos por el docente

-Hablar de sus experiencias

-Confrontar opiniones con la de otros

-Defender sus interpretaciones

-Utilizar vocabulario acorde al contextos

Prácticas del lenguaje en contextos de estudios:

-Utilizar la escritura al servicio de la comprensión

-Tomar nota y reflexionar

-Escribir textos con comentarios

-Asumir una posición como autor de sus propias historias

Prácticas del lenguaje en la participación ciudadana:

-Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés en diferentes contextos sociales

-Narrar de manera oral o escrita

Palabras claves: FILOSOFIA INFANTIL-EDUCACIÓN EN VALORES-LIBERTADES

Autores responsables: alumnos de 4°B, Maestra de grado Silvina Campero, Maestra Bibliotecaria Estela Marenzi.

Maestra Bibliotecaria: Búsqueda de material acorde al tema para luego seleccionar lo utilizado y pertinente.

Lectura a los alumnos con apoyatura de la docente

Búsqueda de otros instrumentos en diferentes formatos que acompañen el proceso.

Bibliografía: Filosofía para niños

Aportes para el trabajo en clase

Lis

Rebeca

Historias para pensar

Cuentos para pensar

Autores: Waksman, Vera; Kohan, Walter; Accorinti, Stella

D.E: 5° EP N°17 " Don Pedro Ledesma "

Tiempo: Se extenderá el proyecto desde el mes de Abril hasta finales de año.